Principal Marizza Marquez
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I started my career as a bilingual educator almost 21 years ago after I graduated from Southwest Texas State University (AKA Texas State) with a Bachelor of Science in Interdisciplinary Studies and a minor in bilingual education. I have been part of the Austin ISD community of learners since August 2007 where I have served as 3rd grade bilingual teacher at Pleasant Hill Elementary, 5th grade math and science teacher at Wooldridge Elementary, and Science Instructional coach at the campus and district level. After my tenth year teaching I was selected to participate in a bilingual teacher leadership masters program at The University of Texas at Austin, Proyecto Maestria, where I received a Masters in Education with a focus on Biliterate Bicultural studies. That program revived my passion for advocacy for bilingual education programs for English learners. Most importantly I learned about the power of two way dual language programs not only for English learners but for learners of English. After completing my masters, I discovered a newfound love to become a school administrator to further impact and ensure the benefits of bilingual education for students. After I completed an alternative principal certification program, I started my educational administration career at Pleasant Hill Elementary, then Cook Elementary, and my latest role was Academy Director at Webb Primary center.
In my journey of being a teacher leader and a school administrator, I also became a mother. My first born, Ethan, has been participating in two way dual language for five years at Ridgetop Elementary and will continue to participate in the program this upcoming school year as a 4th grader. I am projecting my soon to be three year old, Andrew, to start pre-kindergarten at Sunset Valley in August 2020. Just as I ensure that my own children attain the 21st Century skill of being bilingual, I will continue to support your child(ren)’s journey in becoming bilingual, be self-confident individuals, who are motivated to be lifelong learners.
Comencé mi carrera como educadora bilingüe hace casi 21 años después de graduarme de la universidad Southwest Texas State (AKA Texas State) con una Licenciatura en Ciencias en Estudios Interdisciplinarios y una especialización en educación bilingüe. Formé parte de la comunidad de estudiantes de Austin ISD comenzando agosto de 2007, donde me desempeñé como maestra bilingüe de 3er grado en Pleasant Hill Elementary, maestra de matemáticas y ciencias de 5to grado en Wooldridge Elementary y capacitadora de Instrucción de Ciencias a nivel de campus y distrito. Después de mi décimo año de enseñanza, fui seleccionado para participar en un programa bilingüe de maestría en liderazgo docente en la Universidad de Texas en Austin, Proyecto Maestria, donde recibí una maestría en educación con un enfoque en estudios biculturales bilingües. Ese programa revivió mi pasión por la promoción de programas de educación bilingüe para estudiantes aprendiendo inglés. Lo más importante es que aprendí sobre el poder de los programas bidireccionales de lenguaje dual, no solo para estudiantes aprendiendo inglés sino también para estudiantes hablantes de inglés. Después de completar mi maestría, descubrí un nuevo amor por convertirme en una administradora de la escuela para tener un mayor impacto y asegurar los beneficios de la educación bilingüe para los estudiantes. Después de completar un programa de certificación de director alternativo, comencé mi carrera de administración educativa en Pleasant Hill Elementary, luego en Cook Elementary, y mi último cargo fue Directora de Academia en Webb Primary center.
En mi camino de ser líder de maestros y administrador escolar, también me convertí en madre. Mi primer hijo, Ethan, ha estado participando en lenguaje dual bidireccional durante cinco años en la Primaria Ridgetop y continuará participando en el programa este próximo año escolar como un estudiante de cuarto grado. Estoy proyectando que mi otro hijo de casi dos años, Andrew, comenzara el prekinder en Sunset Valley en agosto de 2020. Así como me aseguro de que mis propios hijos alcancen tener la habilidad de ser bilingüe requeridas para el siglo XXI, continuaré apoyando a su hijo(a)s en convertirse en personas bilingües, ser seguras de sí mismas, motivadas para ser aprendices de por vida.
